Insegnamenti per gli aa.aa. 2023-2024/ 2024-2025

GENNAIO (I appello)

9

GENNAIO (II appello)

24

FEBBRAIO (III appello)

7

MAGGIO (I appello)

22

MAGGIO/GIUGNO

(II appello)

5 giu.

GIUGNO (III appello)

19

LUGLIO (IV appello)

10

SETTEMBRE (I appello)

6

SETTEMBRE (II appello)

-

SETTEMBRE(III appello)

20

DICEMBRE (preappello)

18

Principali informazioni sull’insegnamento

Anno di corso

III anno

Periodo di erogazione

I semestre

Crediti formativi universitari

(CFU/ETCS):

6

GSD

LETTERATURA LATINA MEDIEVALE E UMANISTICA (FLMR-01/A)

Lingua di erogazione

Italiano

Modalità di frequenza

La frequenza non è obbligatoria ma fortemente consigliata

Docente

Nome e cognome

ALESSANDRO LAGIOIA

Indirizzo mail

alessandro.lagioia@uniba.it

Telefono

080571 8243

Sede

Ateneo – II piano – Biblioteca di Antichistica

Sede virtuale

Codice Teams: 0x2hzfs

Ricevimento

Lunedì 12:00 - 13:00 (si consiglia di inviare una richiesta via mail)

Organizzazione della didattica

Ore

Totali

Didattica frontale

Pratica (laboratorio, campo, esercitazione,

altro)

Studio individuale

150

42

28

90

CFU/ETCS

6

4

2

Obiettivi formativi

Conoscenza degli autori e delle opere latine medievali attraverso la delineazione dei caratteri evolutivi della lingua e lo studio dei generi letterari nella loro relazione con la tradizione classica e nella loro evoluzione ed espressione originale.

Prerequisiti

Conoscenza della lingua latina

Metodi didattici

Lezioni frontali; esercitazioni

Risultati di apprendimento previsti

Da indicare per ciascun Descrittore di Dublino (DD=

DD1 Conoscenza e capacità di comprensione

-  Descrittore di Dublino 1:

-  Le studentesse e gli studenti dovranno dimostrare di aver acquisito competenza degli strumenti metodologici appresi durante il Corso nello studio della disciplina, per la conoscenza e la comprensione dei testi e degli autori mediolatini.

-    Dovranno dimostrare capacità nell’inquadramento storico-letterario degli autori e abilità d’interpretazione dei testi proposti alla lettura, come momento di sintesi della comprensione del testo in rapporto al contesto.

DD2 Conoscenza e capacità di comprensione applicate

DD3-5 Competenze trasversali

-  Descrittore di Dublino 2: Con le competenze acquisite, le studentesse e gli studenti dovranno mostrare di saper cogliere i rapporti fra le diverse espressioni letterarie, storicamente e geograficamente differenziate, e i molteplici orientamenti culturali della letteratura del Medioevo latino, nella consapevolezza del suo influsso determinante sulla formazione della cultura europea.

-  Descrittore di Dublino 3: capacità critiche e di giudizio.

le studentesse e gli studenti dovranno essere capaci di porre in confronto interdisciplinare gli argomenti oggetto di studio, che devono essere proiettati su più vasti orizzonti culturali (come l’arte, la cultura classica e cristiana, le culture nordiche, la cultura araba, da una parte, e le letterature moderne, dall’altra). L’autonomia di giudizio acquisita in rapporto alla disciplina in oggetto risulta quindi applicabile a problematiche e questioni più vaste (sociali, scientifiche, etiche).

-  Descrittore di Dublino 4: capacità di comunicare quanto si è appreso.

Le lezioni frontali e le esercitazioni offrono formazione espressiva. le studentesse e gli studenti dovranno quindi dimostrare abilità comunicativa ed espressiva nell’esposizione dei contenuti e chiarezza nella presentazione delle diverse problematiche letterarie e linguistiche. Lo studio, quindi, dell’evoluzione linguistica mediolatina fornisce in particolare significativi momenti di riflessione sulla formazione e sul corretto uso di termini nella lingua italiana, stimolando le capacità di apprendimento.

-    Descrittore di Dublino 5: capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita.

Attraverso le competenze storico-letterarie e linguistiche acquisite, la maturità di giudizio conseguita, le studentesse e gli studenti dovranno mostrare di aver sviluppato capacità di apprendere in maniera autonoma contenuti e metodi

per affrontare la complessità del livello degli studi successivi.

Contenuti di insegnamento (Programma)

Profilo della letteratura e della lingua del Medioevo latino dal VI al XIV secolo.

-          La letteratura latina del Medioevo: tradizione, evoluzione e innovazione dei principali generi letterari.

-          La lingua latina medievale: evoluzione e specificità lessicali.

Testi di riferimento

-          P. Chiesa, La letteratura latina del medioevo. Un profilo storico, Carocci, Roma 2017 (ISBN 978-88-430-8888-I).

Note ai testi di riferimento

Materiale didattico sarà messo a disposizione delle studentesse e degli studenti nel corso delle lezioni.

Materiali didattici

classe Teams

Valutazione

Modalità di verifica dell’apprendimento

La valutazione in sede d’esame consisterà nella verifica delle competenze linguistiche attraverso un esame orale finale, che prevede l’esame solo dei testi in programma letti e tradotti durante il corso, la conoscenza del

percorso tematico del corso e dello sviluppo storico della letteratura latina

medievale, in relazione agli aspetti principali su delineati e all’evoluzione dei

generi.

Criteri di valutazione

·         Conoscenza e capacità di comprensione:

Comprensione dell’evoluzione storica dei principali generi letterari, degli argomenti del corso e dei testi latini oggetto di specifici approfondimenti.

·         Conoscenza e capacità di comprensione applicate:

Approccio critico alle diverse tipologie testuali storico-letterarie; Lettura in lingua originale, traduzione e interpretazione della selezione dei testi latini affrontati nel corso delle lezioni.

·         Autonomia di giudizio:

Verifica dell’acquisizione di un metodo d’indagine e d’interpretazione autonomo, che preveda soprattutto la capacità d’interazione con le discipline di studio affini.

·         Abilità comunicative:

Sviluppo di competenze linguistiche e metodologiche che consentano di trasmettere in modo efficace idee e tesi a interlocutori dotati di conoscenze e competenze di vario ambito e livello.

·         Capacità di apprendere:

Acquisizione critica delle informazioni e sviluppo di un metodo di studio autonomo, che costituiscono una solida base per affrontare

il livello di studi successivo.

Criteri di misurazione dell'apprendimento e di attribuzione del voto finale

Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18.

La valutazione si atterrà ai seguenti parametri docimologici:

voto insufficiente: carenza delle conoscenze linguistiche di base e incapacità di produrre una traduzione e un’interpretazione corrette dei testi; carenza delle conoscenze di storia letteraria.

voto sufficiente: possesso delle conoscenze letterarie e linguistiche di base; traduzione e interpretazione dei testi prevalentemente corretta, ma condotta con imprecisione e scarsa autonomia.

voto positivo: possesso di conoscenze letterarie e linguistiche di livello intermedio; traduzione e interpretazione dei testi pienamente corretta, ma non sempre precisa e autonoma.

voto eccellente: possesso di conoscenze letterarie, linguistiche di livello medio-alto; traduzione e interpretazione dei testi non solo

corretta, ma condotta con autonomia e precisione.

Altro

Principali informazioni sull’insegnamento

Anno di corso

I

Periodo di erogazione

I semestre

Crediti formativi universitari

(CFU/ETCS):

9

GSD

Lingua e Letteratura Latina (LATI-01/A, ex L-FIL-LET/04)

Lingua di erogazione

Italiano

Modalità di frequenza

La frequenza è facoltativa

Docente

Nome e cognome

ALESSANDRO LAGIOIA

Indirizzo mail

alessandro.lagioia@uniba.it

Telefono

080571 8243

Sede

Ateneo – II piano – Biblioteca di Antichistica

Sede virtuale

Codice Teams: gj0e1ml

Ricevimento

Lunedì 12:00 - 13:00 (si consiglia di inviare una richiesta via mail)

Organizzazione della didattica

Ore

Totali

Didattica frontale

Pratica  (laboratorio,  campo,  esercitazione,

altro)

Studio individuale

225

63

-

162

CFU/ETCS

9

9

Obiettivi formativi

Il corso mira a formare studentesse e studenti che possiedano una conoscenza specifica della tradizione culturale latina, particolarmente sotto il profilo linguistico e storico, e siano orientati a sbocchi professionali nel campo delle istituzioni pubbliche e private che organizzano attività culturali e operano nell’ambito della conservazione, valorizzazione e fruizione dei beni culturali.

Prerequisiti

Adeguata conoscenza dei fondamenti della lingua latina (declinazioni,

coniugazioni e sintassi di base).

Metodi didattici

Lezioni frontali; esercitazioni

Risultati di apprendimento previsti

Da indicare per ciascun Descrittore di Dublino (DD=

DD1 Conoscenza e capacità di comprensione

DD2 Conoscenza e capacità di comprensione applicate

DD3-5 Competenze trasversali

-     Descrittore di Dublino 1: Conoscenza e capacità di comprensione L’insegnamento di Letteratura latina si propone di fornire una solida preparazione sull’evoluzione storica dei principali generi letterari e sulla produzione più significativa, fondata su lettura in lingua originale, traduzione e interpretazione dei testi latini, con particolare riguardo alle varie forme di carattere documentario. Lo studio della civiltà latina attraverso la lettura dei testi presuppone pertanto una certa padronanza della lingua latina, soprattutto dal punto di vista del lessico e delle strutture morfosintattiche di base. Le studentesse e gli studenti saranno avviati a uno studio critico di tipologie testuali diverse, anche con l’ausilio degli strumenti scientifici, in particolare quelli utili per l’indagine storica e l’esame delle fonti; saranno forniti (in pdf) materiali utili e indicati i principali strumenti bibliografici per l’approfondimento o l’esercizio individuale.

-  Descrittore di Dublino 2: capacità di applicare conoscenza e comprensione Le studentesse e gli studenti dovranno raggiungere un’adeguata compe-tenza di traduzione e quindi una matura capacità di mettere il testo in rapporto al contesto, soprattutto per le testimonianze storiche, mostrando abilità d’interpretazione critica: contestualizzazione delle fonti originali e comprensione dei livelli interpretativi, anche in rapporto alla letterarietà del testo.

-  Descrittore di Dublino 3: capacità critiche e di giudizio

L’insegnamento della disciplina contribuisce ad ampliare e potenziare il profilo culturale delle studentesse e degli studenti grazie a un approccio multidisciplinare, che promuova la capacità d’interazione della disciplina di studio soprattutto con quella di storia romana. L’insegnamento di lingua e letteratura mira all’acquisizione di un metodo d’indagine autonomo, non circoscritto allo studio del testo letterario, bensì applicabile, più in generale, agli studi storici e delle scienze sociali.

-  Descrittore di Dublino 4: capacità di comunicare quanto si è appreso

Le lezioni frontali, le esercitazioni e i laboratori di lingua costituiscono momenti di formazione durante i quali le studentesse e gli studenti sono sollecitati a partecipare attivamente, al fine di acquisire e implementare le proprie abilità comunicative, il metodo e le conoscenze specifiche. Le studentesse e gli studenti maturano competenze linguistiche e metodologiche anche nel campo delle tecniche di comunicazione, che consentano di trasmettere in modo efficace idee e tesi a interlocutori dotati di conoscenze e competenze di vario ambito e livello.

-    Descrittore di Dublino 5: capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita

L’acquisizione critica delle informazioni attraverso le lezioni frontali, le esercitazioni, i materiali per lo studio, nonché il confronto con il docente e i discenti, consentono alle studentesse e agli studenti di sviluppare un metodo di studio autonomo e di affinare la capacità di lettura, che costituiscono una solida base per affrontare il livello di studi successivo. La riflessione critica costituirà un aspetto importante per la maturazione e per la capacità di apprendimento.

Contenuti di insegnamento (Programma)

La prima parte del Corso sarà dedicata alla illustrazione dello sviluppo dei principali generi letterari, con particolare riguardo alla storiografia, che godeva di una posizione speciale nel quadro rigidamente strutturato della letteratura classica antica. Gli storici latini (ciascuno con un approccio peculiare) operavano all’interno della tradizione di genere per creare uno stile narrativo che illustra sia la prospettiva dell’autore sia gli eventi stessi.

Il corso monografico si propone di approfondire lo studio del Somnium Scipionis ciceroniano attraverso la lettura diretta del testo e lo studio dell’esegesi tardoantica ad esso.

La sezione di storia letteraria prevede lo studio dell’evoluzione dei principali

generi letterari della letteratura romana.

Testi di riferimento

-          Per il corso monografico: A. Roncoroni (a cura di), Cicerone. Somnium Scipionis, Carlo Signorelli Editore, Milano 2020², Collana: I classici Signorelli (ISBN 978-88-434-0123-9);

-          Manuale di storia letteraria: Fabio Stok, Letteratura latina. Generi e

percorsi, Roma 2020 Carocci, (ISBN 978-88-430-9986-2).

Note ai testi di riferimento

-          Alle studentesse e agli studenti che abbiano l’esigenza di ripassare o consolidare le competenze grammaticali saranno forniti materiali in pdf.

-          Per lo studio e la preparazione dei testi d’autore è necessario l’uso di una buona grammatica del liceo e di un dizionario della lingua latina a scelta fra: Gaffiot, Conte-Pianezzola, Calonghi, Campanini-Carboni, Castiglioni-Mariotti (Può essere utilizzato anche il VoLat - Vocabolario della lingua latina Hoepli, online gratuito:

https://dizionari.corriere.it/dizionario_latino/)

Materiali didattici

Il materiale didattico sarà disponibile nella classe Teams del corso.

Valutazione

Modalità di verifica dell’apprendimento

La valutazione in sede d’esame consisterà nella verifica delle competenze linguistiche attraverso un esame orale finale, che prevede la traduzione solo dei testi in programma letti e tradotti durante il corso, la conoscenza del percorso tematico del corso e dello sviluppo storico della letteratura latina, in relazione alle

principali correnti culturali e al sistema dei generi.

Criteri di valutazione

·         Conoscenza e capacità di comprensione:

Comprensione dell’evoluzione storica dei principali generi letterari, degli argomenti del corso e dei testi latini oggetto di specifici approfondimenti.

·         Conoscenza e capacità di comprensione applicate:

Approccio critico alle diverse tipologie testuali storico-letterarie; Lettura in lingua originale, traduzione e interpretazione della selezione dei testi latini affrontati nel corso delle lezioni.

·         Autonomia di giudizio:

Verifica dell’acquisizione di un metodo d’indagine e d’interpretazione autonomo, che preveda soprattutto la capacità d’interazione con le discipline di studio affini.

·         Abilità comunicative:

Sviluppo di competenze linguistiche e metodologiche che consentano di trasmettere in modo efficace idee e tesi a interlocutori dotati di conoscenze e competenze di vario ambito e

livello.

·         Capacità di apprendere:

Acquisizione critica delle informazioni e sviluppo di un metodo di studio autonomo, che costituiscono una solida base per affrontare il

livello di studi successivo.

Criteri di misurazione dell'apprendimento e di attribuzione del voto finale

Il voto finale è attribuito in trentesimi. L’esame si intende superato quando il voto è maggiore o uguale a 18.

La valutazione si atterrà ai seguenti parametri docimologici:

voto insufficiente: carenza delle conoscenze linguistiche di base e incapacità di produrre una traduzione e un’interpretazione corrette dei testi; carenza delle conoscenze di storia letteraria.

voto sufficiente: possesso delle conoscenze letterarie e linguistiche di base; traduzione e interpretazione dei testi prevalentemente corretta, ma condotta con imprecisione e scarsa autonomia.

voto positivo: possesso di conoscenze letterarie e linguistiche di livello intermedio; traduzione e interpretazione dei testi pienamente corretta, ma non sempre precisa e autonoma.

voto eccellente: possesso di conoscenze letterarie, linguistiche di livello medio-alto; traduzione e interpretazione dei testi non solo

corretta, ma condotta con autonomia e precisione.

Altro

Principali informazioni sull’insegnamento

Anno di corso

I

Periodo di erogazione

I semestre

Crediti formativi universitari (CFU/ETCS):

3

GSD

Lingua e Letteratura Latina (LATI-01/A, ex L-FIL-LET/04)

Lingua di erogazione

Italiano

Modalità di frequenza

La frequenza è regolata dall’art. 4.3.3 del Regolamento didattico (“La frequenza ai laboratori è obbligatoria. Gli studenti/studentesse che, per comprovati motivi, non abbiano potuto frequentare un numero di ore di

laboratorio pari ai 2/3 di quelle previste, dovranno concordare col docente le modalità della prova di accertamento”)

Docente

Nome e cognome

ALESSANDRO LAGIOIA

Indirizzo mail

alessandro.lagioia@uniba.it

Telefono

080571 8243

Sede

Ateneo – II piano – Biblioteca di Antichistica

Sede virtuale

Codice Teams: ya14qrq

Ricevimento

Lunedì 12:00 - 13:00 (si consiglia di inviare una richiesta via mail)

Organizzazione della didattica

Ore

Totali

Didattica frontale

Pratica (laboratorio, campo, esercitazione, altro)

Studio individuale

75

30

45

CFU/ETCS

3

Obiettivi formativi

Il laboratorio mira a integrare e affinare le competenze linguistiche della

disciplina nell’ambito specifico della sensibilità ritmica degli antichi e dei moderni, nella lettura dei testi poetici latini e di alcune forme della prosa.

Prerequisiti

Conoscenza delle strutture fonetiche, morfologiche e sintattiche di base della lingua latina; una competenza linguistica di partenza che consenta di

comprendere e tradurre agevolmente un testo letterario con l’ausilio del vocabolario o il supporto del docente.

Metodi didattici

Attività laboratoriali guidate, esercitazioni individuali e di gruppo.

Risultati di apprendimento previsti

Da indicare per ciascun Descrittore di Dublino (DD=

DD1 Conoscenza e capacità di comprensione

DD2 Conoscenza e capacità di comprensione applicate

DD3-5 Competenze trasversali

-  Descrittore di Dublino 1: L’approccio ai testi poetici mira all’apprendimento preliminare della prosodia e dei fenomeni metrici di base della versificazione latina, con un esercizio pratico che giunga all’apprendimento dei principali ‘metremi’ latini.

-  Descrittore di Dublino 2: Il laboratorio si propone di fornire alle studentesse e agli studenti strumenti per l’analisi testuale di un ampio spettro di componimenti latini nella loro struttura complessiva, con particolare riguardo all’aspetto ritmicoe stilistico.

-  Descrittore di Dublino 3: capacità critiche e di giudizio. Il laboratorio mira ad ampliare e potenziare il profilo delle competenze scientifiche grazie all’acquisizione di un metodo d’indagine autonomo e trasversale, applicabile, più in generale, a qualsiasi prodotto letterario.

-   Descrittore di Dublino 4: capacità di comunicare quanto si è appreso. L’attività laboratoriale costituisce un segmento di formazione nell’ambito del quale le studentesse e gli studenti sono sollecitati a partecipare attivamente, al fine di acquisire e implementare le proprie abilità comunicative, il metodo e il lessico tecnico.

-    Descrittore di Dublino 5: capacità di proseguire lo studio in modo autonomo nel corso della vita. L’acquisizione critica di informazioni e abilità attraverso le attività laboratoriali, le esercitazioni (consegne individuali e in classe), nonché il confronto fra docente e discenti, consentono di sviluppare un metodo di studio autonomo, di affinare la capacità di lettura critica e di contribuire allo sviluppo delle competenze.

Contenuti di insegnamento (Programma)

Il laboratorio prevede uno studio preliminare della natura dell’accento latino, della prosodia classica e arcaica. Saranno quindi presi in esame i fenomeni metrici e gli schemi principali della versificazione latina dell’età tardo- repubblicana e augustea, in particolare l’esametro e il pentametro, i metri e sistemi del Liber catulliano, degli epodi e delle odi oraziane. Saranno fornite anche nozioni utili relative alla versificazione latina arcaica (saturnio e produzione drammatica: deverbia e cantica).

Il presente Laboratorio è concepito soprattutto come supporto alla preparazione dell’esame di Letteratura latina. Saranno quindi analizzati, dal

punto di vista metrico-prosodico, i brani in versi del programma di Letteratura latina previsti per l’esame dell’a.a. in corso.

Testi di riferimento

-     S. Boldrini, La prosodia e la metrica dei romani, Carocci, 2017² [Collana Aulamagna] (facoltativo);

-  Materiali di esercitazione e di studio in pdf e power point forniti dalla docente.

Note ai testi di riferimento

Materiali didattici

classe Teams

Valutazione

Modalità di verifica dell’apprendimento

L’accertamento dei risultati avverrà oralmente in itinere, nel corso delle

esercitazioni laboratoriali, con formalizzazione in sede di appello orale finale. Il calendario degli esami è pubblicato sul sito del Corso di Laurea e su Esse3.

Criteri di valutazione

·         Conoscenza e capacità di comprensione:

Nozioni di prosodia e comprensione dell’evoluzione storica dei principali metri latini, della loro natura e funzione.

·         Conoscenza e capacità di comprensione applicate:

Approccio critico alle diverse tipologie testuali in versi; lettura in lingua originale e scansione metrico-prosodica della selezione dei testi latini affrontati nel corso delle lezioni.

·         Autonomia di giudizio:

Verifica dell’acquisizione di un metodo d’indagine e d’interpretazione autonomo della struttura formale dei testi poetici latini.

·         Abilità comunicative:

Sviluppo di competenze linguistiche e metodologiche che consentano di trasmettere in modo efficace aspetti tecnici e formali dei testi poetici latini a interlocutori dotati di conoscenze e competenze di vario ambito e livello.

·         Capacità di apprendere:

Acquisizione critica delle informazioni e sviluppo di un metodo di studio autonomo.

Criteri di misurazione

dell'apprendimento e di attribuzione del voto finale

Il conseguimento dell’idoneità presuppone la verifica in itinere

dell’acquisizione delle abilità prosodiche e metriche, attraverso la lettura di un testo poetico, a partire da un livello sufficiente.

Altro

L’inserimento del Laboratorio nel proprio piano di studi va comunicato e richiesto alla Segreteria didattica.