Inna Sokolova
a.a. 2025-2026
Orario di ricevimento: I semestre: mercoledì ore 13.10-14.00 (stanza n. 8, IV piano del Palazzo ex Lingue)
Lezioni:
Russo 1: martedì (17:20 - 19:00) - Aula 1; mercoledì (14:00 - 15:40) - Aula 9
Russo 2: martedì (14.00 -15.40) - Aula 6; martedì (15.40 - 17:20) - Aula 1; mercoledì (09:50 - 11:30) - Aula 5
Russo 3: mercoledì (11:30 - 13.10) - Aula C
Codice teams per materiale didattico:
o5t0rat - 1 anno
ich9llj - 2 anno
2794qtw - 3 anno
‐----‐--‐---------------------------
I ANNO:
PARLIAMO RUSSO 1. CORSO COMUNICATIVO DI LINGUA RUSSA - LIVELLO A1 - Langran John; Vesnieva Natalja; Magnati Dario.
II ANNO:
PARLIAMO RUSSO 2. CORSO COMUNICATIVO DI LINGUA RUSSA - LIVELLO A2 - Langran John; Vesnieva Natalja; Magnati Dario.
III ANNO:
MIR TESEN. FONDAMENTI DI CULTURA RUSSA Daniela Bonciani, Raffaella Romagnoli, Natalja Smykunova
Inoltre il materiale didattico è disponibile nel gruppo Teams dei corsi, password pt02ye1.
Corsi attribuiti
LETTORATO RUSSO 1 L12
LETTORATO RUSSO 2 L12
LETTORATO RUSSO 3 L12
Programma didattico
1 anno L’alfabeto cirillico: stampato e corsivo. Le intonazioni. Fonetica della lingua russa: pronuncia dei nessi consonantici complessi. Correzione degli esercizi di grammatica tratti dal testo in adozione e relativi agli argomenti sviluppati dal docente di riferimento. Lettura e comprensione dei testi in russo e dei dialoghi del testo di riferimento. Approfondimento delle strutture presenti nei testi e del lessico. Sviluppo del lessico di base. Le formule di saluto in russo. I numerali cardinali e ordinali da 1 a 100, la famiglia, la frutta, la verdura, i principali piatti russi e le bevande, gli elementi di un negozio oppure di un edificio. I colori, i mezzi di trasporto, gli elementi di una città (vie, strade, palazzi, giardini ecc…), la casa (le diverse stanze e gli oggetti nelle stanze), sport e passatempi.Aggettivi relativi al corpo umano, al fisico e al carattere di una persona, aggettivi temporali (scorso, presente, futuro, remoto, prossimo), aggettivi di nazionalità e di materia (di legno, di ferro, di argento ecc…) I colori e l’aspetto fisico e caratteriale, i principali avverbi di tempo (ieri, domani, spesso, raramente), di luogo (qui, là, lontano, vicino, affianco) e di modo (bene, male, gentilmente; aggettivi possessivi e dimostrativi.
2 anno Grammatica: Esercizi su argomenti grammaticali affrontati dal docente tratti dal volume "Молодец!". Approfondimento delle strutture presenti nei testi e del lessico. Lessico: La mia familia. Alla stazione, all'aeroporto, alla posta. Indicazioni stradali per arrivare a… Il tempo. Situazioni e argomenti: Al mercato. Al supermercato, i soldi, i conti. Differenze tra le scuole italiane e russe. Differenze tra le festività italiane e russe. Dal medico. La città in cui vivo. La mia futura professione. . Analisi dei brani e dei dialoghi contenuti all’inizio delle unità didattiche 1-10 del libro adottato. . Traduzione e letture dei brani in lingua russa.
3 anno : Rinforzo delle competenze nella comunicazione orale (comprensione e produzione). Ampliamento ed approfondimento delle conoscenze della lingua russa, la cultura russa e le tradizioni del paese di cui si studia la lingua.
‐‐------------------------------------
Pubblicazioni scientifiche:
1.
Соколова И. В. Русская речь ребенка-билингва в условиях русско-итальянского
двуязычия // Мир русского слова. – 2003. – № 4. – С.54-59.
2.
Соколова И.В. Влияние раннего билингвизма на развитие интеллекта ребенка //
Мир русского слова, 2004, №4. – С.30 – 35.
3.
Соколова И. В. Ранний билингвизм: преимущества, механизм, возможности //
Русский язык за рубежом. - 2009. - № 3 . - С. 23-28.
4.
Соколова И. В. Влияние двуязычной среды на личность: родители и дети в диалоге
культур // Русский язык за рубежом, 2009. - N 6. - С.123-127.
5.
Соколова И. В. Металингвистические способности и их проявление при раннем
билингвизме // Русский язык за рубежом. - 2011. - № 1. - С. 64-71.
6.
Соколова И. B. Фразеологические единицы в русской речи ребенка-билингва//
Дошкольное воспитание / . – 2011 . – № 7 . – С. 28-34 .
7.
Соколова И.В. Преимущества и возможности раннего билингвизма // Сибирский
учитель, - 2012. - № 1. - С. 13-19.
8.
Соколова И. В. Когнитивные преимущества детского двуязычия. // Сборник
материалов международной научно-практической конференции «Современное
образование: опыт, проблемы, перспективы развития», 1–2 апреля, 2012 год, г. Москва,
Россия / Сост. А.С. Сиденко. Ред.: А.С. Сиденко, Е.А. Сиденко. – М. : АПКиППРО, 2012. – 200 с.
9.
Соколова И. В. Влияние билингвизма на социо-когнитивное развитие личности. //
Образование и наука. – 2012. - № 8 . – С. 81-96.
10.
Соколова И. В. Организация и контроль языковых функций у билингвов. //
Сборник материалов II международной научно-практической конференции
«Современ¬ное образование: опыт, проблемы, перспективы развития», 15–16 февраля
2013 год, г. Москва, Россия / Сост. А.С. Сиденко. Ред.: А.С. Сиденко, Е.А. Сиденко. – М.: АПКиППРО, 2013. – 186 с.
11.
Соколова И. В. Двуязычное (билингвальное) воспитание: советы педагогам и
родителям // Русский язык за рубежом. - 2013. - № 3. - С. 91-97.
12.
Соколова И. В. Овладение ребёнком-билингвом фразеологией русского языка. //
Языковое образование: традиции и инновации. Материалы международной научно
практической конференции. Елец, 23 апреля 2013 года. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина,
2013. – 350 с.
13.
Соколова И. В. От родного языка к иностранному: билингвизм или смена языка? // Международная конференция и VII международный научно-практический семинар
«Многоязычие и межкультурная коммуникация: вызовы XXI века», Прага, 11–13 октября 2013.
14. И.В. Соколова «Когнитивные преимущества детского двуязычия» ШЕСТАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО КОГНИТИВНОЙ НАУКЕ. THE SIXTH INTERNATIONAL CONFERENCE ON COGNITIVE SCIENCE (23-27.06.2014; Калининград, Россия.Kaliningrad, Russia). ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ. ABSTRACTS /под ред. А.А. Кибрик и др. – Калининград, 2014 - С.695 -696