Dottorato di Ricerca in Scienze delle Relazioni Umane

Personale Tecnico-Amministrativo assegnato al Dottorato: Carmela Somma

PEC con protocollo: direttore.forpsicom@pec.uniba.it

News & Avvisi

Descrizione del progetto:

Lo sviluppo delle comunità umane si compie in una fitta rete di relazioni tra individui, gruppi, organizzazioni e istituzioni che si organizzano nel territorio, e regolano i loro rapporti sotto l'influenza delle specifiche condizioni socio-ambientali ed economiche. L'analisi di tale rete impegna le scienze umane a proporre sul piano teorico modelli esplicativi e, su quello pratico, modelli d'intervento in grado di orientare positivamente i contesti di vita. Un tale programma d'indagine è alimentato dall'interesse a: 1) comprendere i processi psicologici, formativi, didattici, linguistici, comunicativi, culturali, artistici e le loro interazioni, implicati nelle relazioni umane, 2) proporre modelli di sviluppo di relazioni umane caratterizzati dalla sostenibilità, nelle sue diverse accezioni e 3) proporre strategie innovative per ridurre le condizioni di disagio nelle sue diverse manifestazioni e nell'intero arco di vita.

La meta finale dell'impegno interdisciplinare richiesto consiste nel fornire diversi modelli d'interpretazione delle relazioni umane basato sull'interazione dinamica tra approcci. Il Dottorato in Scienze delle Relazioni Umane sostiene la ricerca psicologica, pedagogica, didattica, interculturale, linguistica e delle scienze della comunicazione. Come professionista il/la dottore/ssa di ricerca saprà contribuire allo sviluppo di relazioni umane efficaci in diversi contesti applicativi. Il percorso formativo si declina in tre curricula: a) interculturale-linguistico-comunicativo, b) formativo-pedagogico, c) psicologico. Ogni profilo fonda la formazione teorico-metodologica sui propri assi scientifico-disciplinari, secondo un impianto marcato da interconnessioni e attraversamenti.

L'orizzonte tematico comune ai tre curriculum è definito dall'interesse per la natura relazionale della condizione umana, quale appare nel ciclo di vita delle persone, delle comunità e delle organizzazioni nelle loro diverse declinazioni. Un percorso di convergenze tracciato dall'analisi dei processi cognitivi, emotivi, formativi, linguistici e comunicativi che strutturano il sistema di motivazioni e conoscenze a livello individuale, gruppale e interculturale. I/le dottorandi/e affronteranno la necessità di sperimentare forme nuove di "educazione al cambiamento", valorizzando il potenziale etico di ogni essere umano in quanto portatore di diritti indifferibili e non negoziabili in un contesto per sua natura relazionale e sistemico.

Obiettivi del Corso:

I tre curricula sotto indicati raccolgono, in modo integrato, le sfide sociali e la domanda pubblica di innovazione nelle relazioni umane attraverso progetti:

1) che studiano, in prospettiva storica, culturale e postcoloniale la sfida che ha di fronte il Sud: produzioni alternative e occupazione sostenibile, l'innovazione dei paradigmi teorici e critici con cui si guarda la realtà del sud italiano e globale;

2) che analizzano i processi migratori in prospettiva psicologica, pedagogica e interculturale;

3) che mirano al miglioramento del benessere e della salute in categorie fragili: anziani, bambini, stranieri, anche mediante applicazione di tecnologie innovative,

4) che mirano al miglioramento della qualità della vita nelle carceri e al reinserimento lavorativo di persone che hanno trascorso un periodo di detenzione,

5) che studiano i cambiamenti che stanno modificando il tessuto sociale e culturale del continente europeo, con un focus speciale sulle sponde meridionali e orientali del Mediterraneo e ai processi di inclusione di quelle culture e popolazioni nel tessuto dell'Europa comunitaria, processo d'inclusione reso più difficile dall'affiorare in tutto il Continente di politiche velatamente o apertamente xenofobe e talvolta al limite del disumano,

6) che contribuiscono al dibattito attuale sul senso stesso di comunità, alla luce dei cambiamenti imposti dalle restrizioni alle organizzazioni umane in risposta a emergenze sanitarie.

Supporto formativo e didattico alla ricerca

Sul piano della formazione alla ricerca il Dottorato, in continuità con i cicli precedenti, prevede un iter formativo interno ispirato al programma EU “Tuning Educational Structures in Europe” (http://unideusto.org/tuningeu/), e con l'approccio della “research oriented learning” articolato in quattro linee che promuovono la “capacità di giudizio”, le “abilità linguistico-comunicative”, la “capacità e la flessibilità nell'apprendimento” e “l'indipendenza nella ricerca”.

Coerentemente con i descrittori di Dublino, promuove: 1) la comunicazione delle conoscenze, 2) l'esplicitazione delle abilità: metodi e tecniche, 3) le abilità linguistico-comunicative, 4) l'autonomia di giudizio, e 5) la capacità di apprendimento. Le pratiche di “mentoring” e “peer tutoring” tra dottorande/i sono ormai consolidate. Le/i dottorande/i elaborano il proprio iter formativo, selezionando formazione attinente al proprio progetto dall'offerta di Ateneo e più specificatamente del Corso di Dottorato.

Sbocchi occupazionali e professionali previsti

Il/la Dottore/ssa di ricerca in “Scienze delle relazioni umane” è una/o studiosa/o in grado di:

1) verificare ipotesi di ricerca in uno o più campi tra quelli psicologico, pedagogico, interculturale, anche in ottica di comparazione cross culturale/linguistica;

2) progettare per enti di ricerca interventi per la promozione del cambiamento delle modalità relazionali nelle comunità, in contesti educativi e formativi, sanitari, organizzativi;

3) svolgere la funzione di Dirigente nella PA e quella di manager nel 3° settore e nella cooperazione internazionale con competenze specialistiche nella programmazione e valutazione di interventi psicologici, pedagogici, demografici, interculturali e del diversity management per la promozione del benessere in prospettiva bio-psico-sociale.

Egli/ella può:

1) operare in organizzazioni (pubbliche, private, del privato sociale) che forniscono servizi a persone, a famiglie, a gruppi e a comunità, valorizzando l'apporto dell'esperienza storica, culturologica, della comunicazione in prospettiva linguistica e interculturale;

2) operare in contesti che richiedono interventi pedagogici o educativi;

3) operare in contesti che richiedono interventi psicologici di tipo preventivo, riabilitativo, clinico;

4) condurre azioni di counseling psicologico, pedagogico e socio-culturale;

5) programmare l'implementazione del monitoraggio di qualità e efficacia degli interventi.

Curriculum dottorali afferenti al Corso di dottorato (link al pdf)

Dinamiche linguistiche e interculturali della comunicazione
Dinamiche formative ed educazione alla politica
Psicologia: processi cognitivi, emotivi e comunicativi

XLI Ciclo

Collegio del XLI Ciclo

Bando di Concorso (link: https://www.uniba.it/it/dottorati/dottorati/41-ciclo/bando/bando-di-concorso/bando-di-concorso-dottorato-xli-ciclo-a-a-2025_2026.pdf)

Commissione giudicatrice (link: https://www.uniba.it/it/dottorati/dottorati/41-ciclo/bando/nomine-commissioni-giudicatrici/d-r-n-2380-del-28-07-25-nomina-commissione-dottorato-xli-ciclo.pdf)

Verbale n.1

Elenco ammessi alla prova orale

Esito della prova orale

Graduatorie (link https://www.uniba.it/it/dottorati/dottorati/41-ciclo/bando/graduatoria/scienze-delle-relazioni-umane/view)

XL Ciclo

Collegio del XL Ciclo

Bando di Concorso (link: https://www.uniba.it/it/dottorati/dottorati/40-ciclo/40-ciclo-2024-2025/bando-concorso)

Commissione giudicatrice (link: https://www.uniba.it/it/dottorati/dottorati/40-ciclo/40-ciclo-2024-2025/commissioni-giudicatrici)

Graduatorie (link https://www.uniba.it/it/dottorati/dottorati/40-ciclo/40-ciclo-2024-2025/graduatorie/d-r-n-3340-approvazione-atti-sc-relazioni-umane-xl-ciclo.pdf)

XXXIX Ciclo

Collegio del XXXIX Ciclo

Bando di Concorso (link: https://www.uniba.it/it/dottorati/dottorati/39-ciclo/dottorato-ricerca-39-ciclo-aa-23-24/bando-di-concorso-39deg-ciclo-a-a-2023-2024)

Commissione giudicatrice (link: https://www.uniba.it/it/dottorati/dottorati/39-ciclo/dottorato-ricerca-39-ciclo-aa-23-24/commissioni-giudicatrici)

Graduatorie (link: https://www.uniba.it/it/dottorati/dottorati/39-ciclo/dottorato-ricerca-39-ciclo-aa-23-24/graduatorie)

XXXVIII Ciclo

Collegio del XXXVIII Ciclo

Bando di Concorso (link: https://www.uniba.it/it/dottorati/dottorati/38-ciclo/38-ciclo-2022-2023 https://www.uniba.it/it/dottorati/dottorati/38-ciclo/38-ciclo-2022-2023)

Commissione giudicatrice (link: https://www.uniba.it/it/dottorati/dottorati/38-ciclo/38-ciclo-2022-2023/bando-dottorato-ricerca-38-ciclo/commissioni-giudicatrici/decreto-nomina-commissione-dottorato-in-scienze-delle-relazioni-umane-38-ciclo.pdf/view)

Graduatorie (link: https://www.uniba.it/it/dottorati/dottorati/38-ciclo/38-ciclo-2022-2023/bando-dottorato-ricerca-38-ciclo/graduatorie?b_start:int=20)

Workshop del Corso di Dottorato di Ricerca in Scienze delle Relazioni Umane

V Workshop Scirum (8-9 luglio 2025):

Programma

Abstract

IV Workshop Scirum (26-27 giugno 2024):

Programma

Abstract

III Workshop Scirum (27-28 giugno 2023)

Programma

Abstract

II workshop Scirum (29-30 giugno 2022)

Programma

Abstract

I workshop Scirum (28-30 giugno 2021)

Abstract

> English version

PhD Program in Human Relations Sciences

Coordinator: Alessandro Caffò

Technical and Administrative Staff assigned to the PhD: Carmela Somma

Official Certified Email (PEC): direttore.forpsicom@pec.uniba.it

News & Announcements

(area to be updated with relevant information)

Program Overview

The development of human communities unfolds within a dense network of relationships among individuals, groups, organizations, and institutions embedded in specific territories and shaped by social, environmental, and economic conditions. Understanding such a network engages the human sciences in proposing theoretical models, together with practical intervention strategies aimed at improving life contexts. This research program is driven by the aim to: 1) understand the psychological, educational, pedagogical, linguistic, communicative, cultural and artistic processes, and their interactions within human relationships; 2) promote human development models grounded in sustainability in its various meanings; 3) propose innovative strategies to reduce different forms of marginalization and discomfort across the entire life span.

The interdisciplinary commitment of the program ultimately seeks to provide multiple interpretative frameworks of human relations based on the dynamic interaction among approaches. The PhD in Human Relations Sciences supports psychological, pedagogical, didactic, intercultural, linguistic, and communication sciences research. As professionals, PhD graduates will be able to contribute to the development of effective human relations across diverse applied fields. The training program is organized into three curricula: a) Intercultural-Linguistic-Communicative, b) Educational-Pedagogical, and c) Psychological. Each track develops theoretical and methodological expertise within its own scientific domain while fostering interconnections among areas.

A shared thematic horizon characterizes the three curricula, centered on the relational nature of human existence throughout the life cycle of individuals, communities, and organizations. Doctoral candidates are encouraged to explore new forms of “education for change,” while valuing the ethical potential intrinsic to each person as holder of fundamental and non-negotiable rights in relational and systemic contexts.

PhD Program Objectives

The three curricula listed below integrate social challenges and the public demand for innovation in human relations through projects that:

examine, from a historical, cultural, and postcolonial perspective, the challenges faced by Southern Italy: alternative productive models and sustainable employment, along with the innovation of theoretical and critical paradigms used to interpret the socio-cultural reality of Southern Italy and the Global South;
analyze migration processes from psychological, pedagogical, and intercultural perspectives;
aim to enhance well-being and health in vulnerable groups such as older adults, children, and migrants, also through the application of innovative technologies;
aim to improve quality of life in prisons and support the social and occupational reintegration of individuals with detention histories;
investigate the transformations affecting Europe’s social and cultural fabric, with a focus on the southern and eastern shores of the Mediterranean, and the inclusion processes of those cultures and populations within the European community, a process increasingly challenged by rising xenophobic tendencies across the Continent;
contribute to current debates on the very concept of community in light of restrictions imposed on social organization during public health emergencies.

Research Training and Didactic Support

In continuity with previous cycles, the PhD Program adopts an internal training structure inspired by the EU “Tuning Educational Structures in Europe” initiative (http://unideusto.org/tuningeu/) and by the research-oriented learning approach. Training activities are articulated along four dimensions promoting critical judgment, linguistic-communicative skills, learning flexibility and capacity, and independent research abilities.

Aligned with the Dublin Descriptors, the program fosters: 1) effective communication of knowledge, 2) explicit methodological and technical skills, 3) advanced linguistic-communicative abilities, 4) autonomy of judgment, 5) capacity for continuous learning. Peer mentoring and tutoring practices among doctoral candidates are now well consolidated. Each PhD student designs a personalized learning trajectory by selecting training opportunities aligned with their research project from those offered by the University and specifically by this PhD Program.

Career and Professional Opportunities

The PhD graduate in Human Relations Sciences is a highly qualified scholar capable of:

testing research hypotheses in psychological, pedagogical, and intercultural domains, including cross-cultural and cross-linguistic comparisons;
designing intervention strategies, for research institutions, that promote positive relational change within communities and in educational, training, healthcare, and organizational settings;
covering leadership roles in public administration and management positions in the third sector and international cooperation, with specialized skills in the planning and evaluation of psychological, pedagogical, demographic, intercultural, and diversity-management interventions to promote well-being within a bio-psycho-social framework.

Graduates may:

work in organizations (public, private, and non-profit) that provide services to individuals, families, groups, and communities, valorizing historical and cultural knowledge and intercultural communication approaches;
operate in settings requiring pedagogical or educational interventions;
work in contexts requiring preventive, rehabilitative, or clinical psychological interventions;
conduct psychological, pedagogical, and socio-cultural counseling;
plan and monitor quality and effectiveness of intervention programs.

Doctoral Curricula under the PhD Program (link to pdf)