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Piano Nazionale Lauree Scientifiche (PLS)

Area Matematica e Statistica

 

Il progetto, finanziato dal MIUR Università e MIUR Scuola, di durata biennale (2010-2012), ha avuto inizio nell’anno accademico 2010-2011, è stato rinnovato per il periodo 2012 - 2014. A ottobre 2015 è stato nuovamente bandito per il periodo 2015-2018 con il solo finanziamento del MIUR Università. Obiettivo del progetto è quello di diffondere la cultura statistica fra gli studenti degli ultimi anni della scuola media superiore per contribuire ad una migliore percezione della sua importanza per una cittadinanza attiva e consapevole. Al contempo intende essere di stimolo alla scelta dei corsi di STATISTICA nell’ambito della formazione universitaria. Il progetto prevede l’applicazione dei metodi statistici a problemi riguardanti la realtà locale che possano suscitare l’interesse degli studenti. A tal fine vengono svolte sia attività formative che  laboratori pratici volti a pianificare e portare a termine una indagine statistica nonché attività di formazione per gli insegnanti di matematica e attività di autovalutazione.  Il progetto è articolato come segue:

-          Formazione degli insegnanti di matematica

L’attività, ha lo scopo di fornire ai docenti una formazione relativa ad argomenti istituzionali delle discipline statistico probabilistiche e si svolge al di fuori dell’orario scolastico. Nel corso degli incontri fra docenti universitari ed insegnanti della scuola media superiore, volti ad approfondimenti teorico-pratici mediante lezioni ed esercitazioni con software dedicati all’analisi statistica, vengono approfonditi temi di probabilità e statistica secondo le indicazioni dei programmi ministeriali, inoltre vengono pianificate le attività dei successivi laboratori PLS.

A questo modulo fanno seguito tre laboratori, a cui partecipano docenti e studenti; ognuno di questi moduli èsuddiviso in tre moduli didattici:

1) Laboratorio  sulla  produzione  di dati statistici ufficiali, la somministrazione di questionari e l’archiviazione dei dati. L’attività in cui vengono coinvolti gli insegnanti e gli studenti, con la supervisione di docenti universitari, oltre ad approfondimenti teorico-pratici mediante lezioni ed esercitazioni con software per analisi statistiche, è dedicata alla progettazione di un questionario riferito ad un tema di studio scelto dai partecipanti, oppure all’utilizzo di banche dati relativamente allo stesso tema. Successivamente, attraverso l’utilizzo del software MS Excel, si passa all’archiviazione dei dati rilevati.

2) Laboratorio sull’analisi esplorativa dei dati statistici. In questo laboratorio gli insegnanti e gli studenti vengono coinvolti nell’elaborazione statistica mediante l’utilizzo del software open source R, nella sintesi dei dati raccolti e precedentemente archiviati. Vengono poi discussi i metodi di analisi scelti, nonché le modalità di presentazione dei risultati e la loro interpretazione con riferimento al tema di studio individuato.

 3) Laboratorio  sulla  presentazione  e interpretazione dei dati.  L’attività svolta dagli studenti, sotto la guida degli insegnanti, e con la supervisione dei docenti universitari ha la finalità di definire i contenuti delle relazioni finali del progetto e le modalità di redazione. In questo laboratorio, infatti, vengono realizzati i poster, le relazioni finali e le presentazioni in power point che verranno, poi, presentate nella Giornata conclusiva di presentazione dei risultati.

 -  Autovalutazione
A partire dall’anno accademico 2015-2016, accanto alle attività già descritte, è stata inserita l’attività di “Autovalutazione”, secondo quanto previsto nelle linee guida del Progetto Nazionale Lauree Scientifiche e nel Dm Fondo giovani n. 976 del 29 dicembre 2014 allo scopo di aprire una nuova sperimentazione nelle scuole e negli Atenei di attività didattiche di autovalutazione e recupero, finalizzate al miglioramento della preparazione degli studenti relativamente alle conoscenze richieste all’ingresso dei corsi di laurea scientifici, in collegamento con le verifiche e gli obblighi formativi aggiuntivi previsti dai corsi di laurea ai sensi dell’articolo 6, comma 1, del DM 270/04. Questa attività ha la finalità di: 1) fornire agli insegnanti gli elementi per definire interventi utili per la preparazione degli studenti interessati ad iscriversi a corsi di studio a carattere scientifico; 2) fornire agli studenti delle indicazioni sulle proprie competenze e consentire loro di approfondire specifici temi al fine di affrontare con una buona preparazione i test di ingresso ai corsi di studio scientifici; 3) fornire ai docenti universitari delle informazioni utili per organizzare eventuali attività integrative nell’ambito dei propri corsi. Pertanto, gli insegnanti che partecipano al progetto, con la supervisione del team universitario, predispongono dei quesiti a risposta multipla su argomenti di cultura generale, logica, statistica e matematica (secondo il syllabus messo a punto dai docenti universitari) che vengono inseriti sulla piattaforma e-learning a cui accedono gli studenti dell’ultima classe delle scuole partecipanti al fine di rispondere ai quesiti. I risultati vengono resi noti scuola per scuola al fine di dare la possibilità agli insegnanti di intervenire per colmare le eventuali carenze emerse.

*A partire dall.a.a. 2017-2018 le attività di Alternanza Scuola-Lavoro, progetto di Statistica, vengono svolte prevalentemente nell'ambito del Progetto Nazionale Lauree Scientifiche.

Anno Accademico 2017-2018
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European Statistics Competition e Valorizzazione delle eccellenze



 Anni Accademici 2010-2017




Per saperne di più:
http://www.progettolaureescientifiche.eu/

Azioni sul documento
Pubblicato il: 28/08/2013  Ultima modifica: 30/05/2018
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