Attività Didattica

Orario di ricevimento

Il dottor Turnone riceve gli studenti il martedì alle 11:30, previo appuntamento da concordare via mail (pierluca.turnone@uniba.it).

Avvisi 

Il corso di Pedagogia del lavoro per l'inclusione avrà avvio giovedì 27 febbraio 2025 alle ore 09:00 (Aula 7).

Materiali didattici
Il docente si avvarrà della proiezione di slide esplicative e integrative rispetto ai contenuti del corso di Pedagogia del lavoro per l'inclusione.

Corsi attribuiti

Pedagogia del lavoro per l'inclusione (Corso di Laurea in Scienze Giuridiche per l'Immigrazione, i Diritti Umani e l'Interculturalità, L-14).

Programma didattico

Il corso di Pedagogia del lavoro per l'inclusione intende inquadrare il problema del lavoro all’interno della riflessione teorico-pedagogica, in uno spazio semantico dal quale promanano istanze etiche e assiologiche, che trovano il proprio fondamento nella categoria dell’umano. Il lavoro è un’attività peculiare che coinvolge il soggetto-persona nella sua integralità somatica, cognitiva e spirituale: concerne le sue aspirazioni, i suoi sentimenti, le sue emozioni, la sua identità profonda. Nella società odierna, lo sviluppo di nuove professionalità in contesti lavorativi caratterizzati da incertezza, precarietà, flessibilità interroga la pedagogia esigendo nuovi affreschi teoretico-formativi capaci di interpretare le sfide della società contemporanea in ordine alla “coltivazione” di personalità sempre più qualificate non solo sul piano dell’efficienza, ma anche a livello gnoseologico ed etico-relazionale. Nell’affrontare il rapporto pedagogia-lavoro, il corso si propone di recuperare i fondamenti teoretici della disciplina, la sua genesi e il suo impianto epistemologico, centrato su un indirizzo ermeneutico e fenomenologico.

Testi di riferimento:

1) A. Schiedi (a cura di), Mediterraneità e confini. Educazione, Welfare, Sostenibilità, Studium, Venezia 2025 (in corso di stampa).

2) A. Schiedi, Lo sguardo fenomenologico sull'esperire scientifico-professionale. Per una lettura pedagogica costruttrice di senso, in “CQIA” (“Rivista Formazione, Lavoro, Persona”), n. 27, 2019, pp. 16-40.

3) A. Schiedi, Il lavoro come ‘valore supremo’ ed esperienza di autenticazione del sé. La proposta pedagogica di S. Weil, in “Nuova Secondaria”, n. 7, 2020, pp. 36-38.